“香港问题的由来是什么？”香港中学老师黎国诏以这一道题为高一学生揭开“公民与社会发展科”（简称“公民科”）课程的序幕。

新学年伊始，同学们纷纷返回校园，香港的高中课程也迎来了新气象。本学年起，香港高一年级推行公民科，着重培养学生正面价值观、积极态度和国民身份认同。

2日上午，位于港岛小西湾的汉华中学的一间教室内，30多名身着整齐校服的高一学生在专心听课。

“香港自古是中国领土，即使在鸦片战争后被英国占领，香港仍然是中国领土。”黎国诏向学生介绍，要认识香港问题的由来，可从香港基本法的序言开始。

今年4月，香港特区政府教育局公布高中4个核心科目的优化内容，包括中国语文科、英国语文科、数学科和通识科。其中通识科改名为公民科。

公民科课程由“‘一国两制’下的香港”“改革开放以来的国家”和“互联相依的当代世界”3个主题组成，让学生通过学习香港、国家和当代世界的议题，建立坚实和广阔的知识基础，培养慎思明辨、理性分析和解难的能力，并认同国民身份和发展国际视野。

特区政府教育局局长杨润雄日前表示，期望与大家携手同心，正本清源，让公民科增强学生的知识基础和慎思明辨的能力。

为了增加课堂互动，老师还加入了电子教学元素，让同学们通过平板电脑回答问题：“清政府签了什么条约将香港岛割让给英国？”“哪一个机构负责筹备和编制香港基本法？”

黎国诏说，利用电子教学可以让学生了解自己的学习进度，老师也能知道学生对相关课题的认识有多深。

“我希望学到更多有关内地与香港的关系，以及内地最新的发展，比如粤港澳大湾区等，这对我们以后的生活和工作都有帮助。”学生牛百祥说。

黎国诏表示，不同于原来的通识科，公民科让学生从不同的角度了解国家的发展。“公民科课程内容比较集中，并且更深入讨论国家发展的步伐，带给学生积极正面的信息。”

据介绍，公民科维持必修必考，但不设独立专题探究，并将为学生提供前往内地学习机会。教育局将积极为学生举办多元化的和配合公民科课程宗旨的内地考察团。学生参与考察活动后，需要进行专题研习以展示考察成果和个人反思，这既可拓宽学生视野，也可培养他们从多角度思考。

黎国诏认为，到内地考察，让年轻人有机会亲身感受国家的快速发展，有助于他们提升国民身份的认同感。

“我很期待到内地交流学习，特别想去北京、上海等了解内地的发展。”学生洪悦表示，希望通过公民科增强自己对国家的了解。“我是香港人，我更愿意说我是中国香港人，这是一份荣誉。”

（瞭望新时代网）