近日，云思智学课后服务平台顺利通过教育部教育管理信息中心检测，完成与国家统一平台数据对接及上报工作，成为首批地方自建课后服务平台系统检测合格的平台。据检测报告说明，通过检测的系统，未来可直接启动其他区域平台的数据对接工作，无需进行重复检测。

为切实提高课后服务科学化、规范化管理水平，结合实施教育数字化战略行动要求，2022年6月，教育部办公厅发布《关于推进义务教育学校课后服务信息化管理工作的通知》，要求加快推进义务教育学校课后服务信息化管理工作，力争在2022年底基本实现校校全覆盖。9月，教育部基础教育司发布《关于印发全国中小学管理服务平台课后服务系统数据对接标准（试行）的通知》，要求地方自建平台要遵循标准，做好数据对接和上报。

教育部教育管理信息中心近日对吉林省珲春市采用的云思智学课后服务平台系统“云思课后服务平台V2.2.0”开展检测，内容包括资料审核、功能符合性、数据规范及完整性、数据传输安全性等。检测结果显示，云思课后服务平台符合对接标准要求，具备与国家统一平台实现数据对接的能力，能够有效支撑学校开展课后服务工作。且针对该系统的检测报告具备普适性，同版本系统可直接启动数据对接工作，无需进行重复检测。

据介绍，吉林省珲春市今年8月引入云思智学课后服务平台，建立了课后服务“课程超市”，帮助各学校分年级、分层次地开设了“德智体美劳”五育素养课程。

同时，通过云思智学课后服务管理平台，大幅提升课后服务管理能力，依托人工智能、大数据等技术，实现课程管理、课程实施、考勤巡课、评价监管等全场景信息化管理，切实提高了课后服务科学化、规范化管理水平。

从政策要求来看，全国中小学管理服务平台课后服务模块（以下简称国家平台）作为数据中枢，在数据上与区域自建课后服务平台打通，对各地课后服务实施情况进行数据化信息化综合管理。区域可根据实际需求自主建设课后服务平台，但要符合国家平台数据对接标准，及时完成对接，有效上报数据。国家平台的数据对接标准可指导区域自建平台的建设规范；区域自建平台则可为师生提供更加丰富的特色课程及个性化服务，并满足管理者需求，提供管理和决策抓手，提升管理水平。

本次教育部教育管理信息中心公布首批地方自建课后服务平台系统通过检测名单，是加快推进义务教育学校课后服务信息化管理工作的重要成果，将进一步促进信息化赋能课后服务质量提升，进一步优化课后服务全流程管理，推动课后服务工作提档升级。

作为国内领先的智慧教育服务商，云思智学课后服务数字化平台构建了七个业务应用端口（教育局端、学校端、巡课端、教师端、上课端、家长端、机构端），解决课后服务全流程、全场景的管理优化问题，可为师生提供丰富的课程内容，促进家校社协同育人，增强课后服务有效性吸引力。

在课程方面，云思课后服务以“培根铸魂，启智增慧”为课程定位，提供超过200门优质课程，涵盖特长课、素养课、社团课、通识课等从源头解决课程规模化供给与个性化需求的矛盾。

同时，针对当前一些学校存在师资弱、开课负担重的情况，输出标准化的师训工具包，结合双师协同授课模式，大幅减轻教师课后服务的备授课负担，帮助教师从“会上课”到“上好课”。

截至目前，云思课后服务已在全国20多个省级行政区，落地了逾百个区域课后服务平台，已形成了一套成熟、完备、快速且安全、稳定的高质量对接方案，全面助力推进区域和学校课后服务信息化管理工作。

未来，云思智学课后服务将继续坚守立德树人初心，践行五育并举使命，不断运用新理念、新技术、新方法打造精品课程，面向区域做好课后服务平台数据对接和技术保障工作，助力区域和学校纵深推进教育数字化，让每个孩子都自由而全面地成长！

（瞭新社）