（图：专题展板内设有二维码，学生可以自行扫码观看教学片段。）

香港故宫文化博物馆开幕后掀起一股故宫文化热潮。为让香港中小学对故宫文化有更深入了解，北京故宫博物院与团结香港基金辖下中国文化研究院昨日联合宣布推出“我们的故宫”学与教资源项目。该教材从故宫建筑美、生活美等专题展板入手，配套挂图、影片等资源，并整合“故宫100题”学习平台，让学生在答题中巩固所学知识。第一批教材已于9月30日推出，其余将于10月底陆续上载。

“我们的故宫”教学资源多元丰富。其中，16块专题展板围绕故宫的建筑美、生活美、艺术美、人物美这四个主题展开介绍。中国文化研究院总编辑陈爱娟说，每个主题都有中学和小学两个版本，以配合学生的不同学习层次。小学教材主要让学生认识故宫，更加有趣味性，例如讲解故宫里的人如何消暑、取暖；而中学教材则是深入了解故宫历史文化，涉及故宫三大殿的建筑细节。

首批教材上月底已推出

陈爱娟说，展板内亦设有二维码，学生可以自行扫码观看教学片段，例如介绍故宫“火地取暖”的动画；教材中亦配有故宫四季大挂图、影片、学习小册子等作为辅助，方便学生延伸学习。“学校可以在校内主题活动中运用这些资源，而我们亦期待下个学年有机会推出新的主题展板，扩宽学生的知识面。”

在老师教学方面，“我们的故宫”还提供了学科工作纸，让学生透过故宫文化学习各科知识，例如从紫禁城的照明工具中学习科学。陈爱娟表示，目前第一批教材已于9月30日推出，包括大挂图、展板等，学科工作纸将于10月底陆续上载。

约60多间学校欲引入

项目中亦有“把国宝带回家”的教学资源，学生可透过自制透明倒金字塔胶片，放在平板电脑或手机上，观察国宝的全息投影。中国文化研究院院长邱逸表示，同学们能在立体影像中，认真探索国宝的奥秘。

“我们的故宫”更设“故宫100题”学习平台，让学生巩固故宫文化知识，预计本月底推出。邱逸表示，目前已有约7万至8万名学生报名使用“故宫100题”；全港已有约60多间学校有兴趣引入“我们的故宫”教材。

邱逸续说，所有教学资源免费提供予全港中、小学，网站资源也公开浏览。希望该教材能够协助学校把故宫文化推广到校园，让学生从认识、理解，到欣赏、热爱，继而主动承传文化，承担起推广中华文化的使命。

“我们的故宫”教学资源一览

（图：“我们的故宫”由北京故宫博物院与中国文化研究院联合推出。）

配合跨学科主题活动

1 专题展板：以建筑美、生活美、艺术美、人物美为主题，涵盖故宫建筑、皇家喜事、文物医生等内容

2 配合专题展板的学习小册子+教学简报

3 挂图：包括故宫与节气、帝后的服饰等主题

4 “故宫100题”学习平台：与故宫藏品等相关的题目

5 篇篇流萤“故宫主题周”

配合不同学科课堂学习

1 学科工作纸：从游故宫、故宫筑迹、故宫人和事中，学习中文、常识、视艺等学科知识点

2 教学笔记+教学简报

3 “把国宝带回家”：透过全息投影观察文物外形

教师培训

1 文化讲座系列：如何让学生更爱故宫、从紫禁城到故宫博物院、故宫艺术多角度、香港人在故宫等

小学校长：令学生学历史更有趣

“我们的故宫”学与教资源系列，不仅让学生更加了解故宫文化，亦增加历史学习兴趣。有小学校长表示，有计划引进该教学资源，让历史学习变得更有趣味性。亦有小学生说，这些资料能让她系统地认识故宫文化。

学生：更系统地认识故宫文化

中华基督教会协和小学(长沙湾)6B班学生刘思恩对历史文化十分感兴趣，平时就经常阅读介绍清朝生活的书籍。刘思恩说，古代人与现代人有截然不同的生活方式，学习历史能让她了解人类的过去，并且获得启发。“因此我打算下星期去参观故宫博物馆，看看皇帝的一天是怎么过的。”

刘思恩说，如能在去故宫博物馆之前看到这些资料，就能对文物背后的含义、皇宫过去的故事有更系统的认识，“我或会在课余时间一直翻看，了解多一些。”而100道问答题也能让她在学习故宫文化知识后，检验自己是否真的记得。

谈及故宫文化教学资源的益处，中华基督教会协和小学(长沙湾)校长蔡世鸿说，有关学习资源涉及中、小学两部分内容，并配有相应的电子版，师生使用起来都比较方便。“当中的小游戏、动画是低年级学生会喜欢的，学起来也更容易接受。”

蔡世鸿说，之后有计划引进该学习资源，并会将其放入学校新设的历史文化角。“除了会在学校布置展板，我们也会给老师参考这些学科工作纸，帮助建立更有趣的课堂和课外活动。”